她们提供每天准时温馨的“叫早”服务，她们提供家庭亲子矛盾调解，她们提供学生居家学习心理辅导，她们提供学生居家备考指导，她们提供线上备考辅导巡视督促，她们提供线上备考辅导答疑，她们在这特殊时期已经成功练就了十八般武艺，她们在多种角色中谱写着一曲民附丰实初三“线上”班主任的动人乐章。

　　一、团结协作，共享智慧的班主任团队。

　　2020年这场突如其来的疫情迫使我们提前进入了教育的4.0时代，开启了线上教学，线上管理的新体验。从每天的线上健康打卡、主题班会、学生会、家长会、督促锻炼、辅导巡视、居家评价等等都是在不断体验交流、共享改进中，不断提升班级线上管理效果。

　　王晓洁老师在总结交流中这样写到：

　　我们勇于尝试各种新型APP的年级主任赵老师，让我们get到了很多新技能，把我从繁重的统计工作中解救出来；

　　我的师傅王京方老师，无私的把她的好点子分享给我们，让我们少走好多弯路；

　　初三年级班主任团队，大家互帮互助，遇到问题，老师们就会录个小视频给大家讲解；

　　王京方老师在总结中这样写到：

　　我们的每周评价表第二周添加的班主任评价这项，就是小杨出表格，我和晓洁商量细则，我们几个班主任共同贡献了自己的智慧并一起共享的。

　　初三年级赵英杰主任是初三线上备考的顺利实施的后勤保障。线上备考，她承担起了智学网教务主管、线上实时技术顾问、年级三会策划兼主讲等等重要角色。在初三年级群，赵主任有问必答。在她的带领下，老师们在年级组群交流、分享着一个个小智慧、小方法。初三组老师在群里一发问，马上就会有老师上线帮你支招。例如：金山Excel公式计算、学科评价表自动汇总、智学网答题卡编辑、腾讯会议音频播放等等。

　　“一花开放不是春，百花齐放春满园”，相信我们团队的智慧，相信我们合作的力量，我们坚信只要大家都献出自己的智慧，五个班的百花肯定都会绽放。

　　二、温暖细致，督促神速的班主任团队。

　　学生的居家作息就是初三班主任一天加长版的线上轨迹，准时温暖上线，从不懈怠。难以想象我们的班主任老师是怎么做到的，她们的耐心、细心、诚心和责任心感动着每一位家长，每一位初三学子，也感染着每一位同事。

　　这是班主任杨老师指导学生设定的居家闹铃提示：

　　这就是她们的普通一天：

　　6:30开始听到各班群中温暖“线上叫早”；

　　7:00-7:25开启早检健康打卡；

　　7:30早锻炼一开始，就有班主任在班级群中督促未进体育直播间的同学抓紧上线；

　　8:00体育直播一结束，班级群内就反馈了参加体育锻炼的考勤；同时督促同学们智学网答疑辅导不要缺勤；

　　8:10，班主任开始反馈上午两节答疑辅导课的出勤情况，或根据值班干部的反馈与家长了解情况；

　　13:00午检健康打卡；

　　13:30开始进行反馈下午两节答疑辅导出勤反馈，总有几个令人不放心的孩子牵着她们的心；

　　17:00又开始了一遍的体育锻炼督促；

　　晚上还有班主任对学生一天各种教育教学工作的总结反馈、表扬提醒。

　　这仅仅是她们的班主任工作一小部分，她们什么时间召开的学生会、家长会，为居家学习的家长和学生排忧解难，完成并汇总学生一周居家评价，还有她们的教学工作？

　　三、线上备考，全程服务的班主任团队。

　　线上备考，她们没有所谓的上班、下班，没有了周六、周日，这就是为学生在全身心付出的初三班主任线上备考团队。让我们去探究初三班主任晚上在做什么？周六日在做什么？

　　首先，家庭教育的辅导员。

　　面对特殊时期的加长版“假期”，特殊时期的“线上备考”，家长们不知所措，不知这居家的“神兽”该如何“管”，如何“理”，初三班主任老师们利用晚上与家长、学生沟通解决家庭矛盾。老师们晚上利用微信群，腾讯会议，晓黑板等方式对家长进行辅导，帮助孩子制定计划，指导家长如何与逆反期的孩子交流。仅三月各班就召开家长会四次，小范围的家长会几乎每天都在进行。就在此时，周日晚7:00整，九（1）班的学生家长会正在召开。

　　当得知因为疫情延迟开学时，王老师就在第一时间给九（3）班全体学生写了一封信来安抚孩子们躁动不安的心，表达了老师对他们的关心和思念，同时也表达了对他们中考的担忧，及时给他们提供了在家学习的方法，为他们居家复习指明了方向，还结合时事对他们进行了感恩、担当等德育教育，用现实生活中的英雄事例给学生们上了生动的爱国主义教育第一课。

　　九（2）班刘同学上课在线时间总不够，家长非常着急，管他的时候，他和家长起了冲突。邓老师和家长进行沟通，以他喜欢做饭为突破点，让他自己做饭，自己洗衣服，体谅家长的辛苦，邓老师再给孩子提出要求：必须听课时间要够，自己看空中课堂学习，否则就限制手机使用。邓老师还继续追踪，通过两周的观察，孩子和家长关系有所改善，同时孩子也能做到按时听课，完成作业。

　　九（3）班的谢同学、郑同学前段时间在家里表现不太好，家长有诉求。王老师和家长了解情况后，一方面安抚家长，提供方法，另一方面找学生语音聊天，及时了解他们的心理状态，对症下药，解决问题。几天后王老师还要进行跟踪调查，一问家长孩子近段时间有没有进步，二问孩子自己在家表现如何，确定家长和孩子都平和后，确认问题已经解决。

　　这样的例子不胜枚举。

　　其次，完成居家周评价数据分析汇总，召开学生家长周会。

　　任课教师完成一周教学工作后，完成学科教学周评价表录入，班主任老师继续完成周评价表的分析汇总，并根据学生情况做出班级周工作总结，并通过学生家长周会的形式进行反馈，规范。

　　还有就是，她们不仅是班主任老师还是学科任课教师。周末老师们还要准备好下一周的辅导答疑，要备出学案、备出PPT、备出作业、备出答题卡等等。王晓洁老师这样写到，多么希望一天能有28个小时，也不知道够不够用。

　　在这特殊时期，她们就像一座座灯塔指引着学生家长前进的方向；她们就像伟大母亲抚慰着学生迷茫无助的心灵；她们就像网络达人娴熟操作着各种App、各种平台。

　　初三班主任老师们的工作，只有我看不到、总结不到，没有她们想不到、做不到的。

　　她们是初三团队的基石！

　　她们是初三团队的榜样！

　　她们是初三团队的骄傲！

　　初三核心组

　　2020/4/19