2020年12月8日，丰台区幼教研室宗文革、张博两位教研员组织第一片区幼儿园的业务领导和骨干教师来到幼儿园，开展了入园观摩教研活动。

　　聚焦幼儿园质量评估重点工作，深入解读《北京市幼儿园办园质量督导评估标准》，各园业务领导从保教工作管理、教研计划与实施、保教主任入班指导记录、大班半日活动计划等方面进行了深入、细致的查阅，并进行了详细的研讨交流。

　　聚焦督评标准，查找真实问题

　　首先，张老师根据本次教研活动目标提出了要求，基于质量评估标准，在观摩活动中发现亮点和问题，研讨中群力群策答疑解惑。

　　生活活动--习惯的养成必不可少

　　教师要在日常生活中为孩子们创设安全、舒适的环境，鼓励孩子们自己动手、自我服务。幼儿情绪愉悦，增强自我管理的能力，自主、有序。

　　区域游戏-自主游戏重在过程探究

　　游戏是幼儿园教育的基本活动，自由、自主地选择区域活动和游戏伙伴，在游戏过程中进行探究、操作、体验和交往，往往比结果更为重要。

　　自主学习的方式，让孩子们在具有挑战性的“建筑区”搭建了“未来的王佐、小小美发院让孩子们体验了合作与分工的快乐。孩子们在一次次的探索中收获了自信、快乐。

　　教育活动---让幼儿参与到幼儿园的活动中，成为活动的主人

　　大班李京伟老师美术活动《制作新年歌会宣传海报》能够贴近生活，教师为幼儿提供了多种辅助材料，提供了幼儿交流和创想的空间。孩子们通过和同伴们商量，合作完成了海报的宣传报，充分的体现了让孩子成为活动主人的价值所在。

　　户外活动----让户外活动不再成为老师担心的活动，关注幼儿体质提升

　　户外活动开始啦！孩子们伴随着音乐和老师一起做了徒手操、武术操，通过适宜的游戏活动让幼儿的大肌肉运动得到了很好的发展。班级特色花样跳绳，把孩子的兴趣带到了高潮，操场上一片欢声笑语。

　　群力群策  解决问题  明确思路

　　在研讨中，大家对李老师在活动中的亮点给予了肯定，同时提出了思考：

　　1.游戏活动中引导幼儿有计划的完成创作，用根据大班学习特点记录活动过程。

　　2.如何在活动中体现真正的自主、有序，哪些地方可以体现？

　　3.教师提问的过程中，如何快速梳理小结，进行经验提升？

　　4.幼儿发展评价要与日常管理工作紧密配合，管理者要通过分析教师的个性及业务水平，分析问题和思考解决问题的策略。在保教工作的细微之处落实，促幼儿发展。

　　最后，教研室宗老师强调，我们要解读《北京市幼儿园办园质量督导评估办法》标准，将每一块的内容把主要部分作成思维导图，和老师们一起学习落实到工作中，这样才能真正地把工作做好。工作中要了解孩子需要什么，我们需要解决什么，这才是我们作为老师责任和义务。