随着期中阶段性检测的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。2018年12月6日，小学部语文大教研组的老师们在楚泽华主任的组织带领下及时总结经验教训，对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。

　　老师们态度认真，发言有序，按照低中高三个年段六个年级分别进行。一年级老师从试卷中反思，学生拼音掌握不好，听题理解能力不同，不能认真审题，在今后教学中应该引起重视，关注不同层次的学生，使他们得到更大的进步，此外还要加强良好学习习惯的培养。

　　二年级老师则根据命题题型得到启发，要培养有能力、会思维的学生，以新教材为契机，重视平时的积累，严格落实，人人过关。课堂上应认真重视书后习题，及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差。

　　三年级老师则表示要培养学生认真检查的好习惯，平时把课文当例子，相关知识点、能力点一定要活学活用，训练到位。

　　四年级霍文旭、白健鹰老师根据错例，认为加强课堂练习，加强解题方法的指导，加强形近同音字辨析，培养做题习惯很重要。此外，从习作反馈中，白老师认为学生提取信息不够准确，因此扎实课堂教学、严格规范语言是今后的努力方向。

　　五年级老师在组内教研交流的基础上得出了很多宝贵的教学经验。陈雪琴老师表示，要想培养学生认真审题的习惯，就从圈画题目要求的重点词语做起，坚持不放松，日久成习惯，这样势必就会使学生去思考题目要求的任务。崔晓霞老师从自己班情出发，分享成功经验，即重抓书写不放松，使学生端正学习态度，用足练习册，让基础训练成为系列化的教学行为，让各个水平的学生都受益。

　　六年级的老师们坦诚面对学生的作答反馈，从自身找原因，决心关注细节，改变复习方式，帮学生打开思路，在深入理解的基础上，进行知识迁移，熟练地运用。让学生精练，做到一题多变。使学生学会分析归纳，做一题，学一法，分一类，通一片。真正培养学生做到举一反三、触类旁通。

　　最后，楚老师指出，我们的语文课堂一定要准确把握教材的要求，重视单元练习和平时练习中的问题，落实学生应具备的阅读能力，教学中加强学生品词析句的语言运用能力，真正做到活学活用。

　　结束之际，吴校长语重心长地敬告老师们两句话：首先，孩子们的阅读习惯和阅读意识应该下大力气加强。其次，学生的审题方法老师要教，审题习惯老师要培养，审题能力要靠老师训练。

　　我们语文组的全体老师借认真总结本次期中检测的得与失之机，深刻反思，制定有效的改进措施，端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不遗余力提质量”的要求，让我们的语文教学质量再上新台阶。