2020年弹指一挥间，当吉庆祥和的新年到来时，一场新冠肺炎疫情突如其来。大年三十接到通知，务必在京在岗值守。2月17号来临，返校的日子，校园格外寂寥。突如其来的疫情，也打乱了老师们的教学计划。面对居家学习，全体老师肩负重任，深感压力巨大，自2月17号到5月10号，大家充分利用“四中网校+区空中课堂+智学网+晓黑板+钉钉+企业微信+腾讯会议+京师微课+腾讯课堂”等网络教学平台为同学们授课，力争把线上教学工作做到最好，让宅在家里的同学们能安心学习、学有所获。5月11号，初三学生终于复课，学校窗明几净，校园全面消毒，覆盖到每个角落。背景墙耸立在和谐碑前，老师们的热情隐藏在口罩后，小班化教学、单人单桌单向吃饭、间隔一米远的课间交流、有序列队测温去卫生间，这些场景，历历在目。正当校园迸发出勃勃生机时，6月17号，全体师生再次转战线下，直至中考结束。8月30日，我们终于分期分批再次返校，然而疫情管控常态化、防流感、防诺如病毒，一路战战兢兢，如履薄冰。返校的路，一波三折。时光已逝，岁月不易，未来的日子里我们要加倍珍惜！

　　回眸看、细思量，这段日子大致可以分为四个阶段，回顾经历的问题、思考的策略，梳理贯穿始终的主线，以期待有所收获、固化经验、形成图示，启迪未来。

　　第一阶段

　　（一）探索多元化线上教育教学技术支持

　　1、甄选平台+教学小工具助力线上教学。线上教学初期，老师们体验了四中网校、智学网口袋课堂（初三）、微信上课直播、晓黑板、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等等平台开展教学工作。

　　2、小程序助力线上教育教学信息收集与分析

　　疫情初期，最重要的就是每天及时了解师生的健康状况并及时反馈，班级微信群中的接龙可谓铺天盖地，班主任老师急需解决如何便捷地收集整理学生的健康信息，并且不至“丢人”，于是尝试各种小程序助力管理工作。接龙小程序助力班主任早检签到、收集学生信息；金山文档助力多人在线编辑、整理、分析、查看信息；问卷星助力调查师生不同阶段的需求及各种情况、客观题测试；一起作业、晓黑板、智学练习中心等助力老师发布、批改、分析每日作业及练习等等。各种小程序的创新使用将管理者从繁重的收集整理工作中解脱出来。

　　（二）发现问题，加强校本研训，促进教师在线教研和教学的方法改变

　　深入推进一段时间后，我们线上教学中也是呈现出诸多问题，主要有：线上教学比课堂教学效果差；学生在线学习的自觉性差，挂机现象、不学习现象；教师监管难度大；在线学习时间过长，学生眼睛严重疲劳；教师对自身信息技术能力信心不足；终端设备和网络条件差等。

　　针对问题，我们重点围绕线上教学方式，给教师提出了明确的建议，以期提升教师的认识、扩宽教师的思维，激发教师的创造力，从而形成更多更鲜活的线上教学实践，提升在线教学的品质。

　　（三）应对居家学习，设计多方评价方案，形成“四位一体”评价模式促进学生自主学习、探究性学习、提供自省指标体系，给家长提供评价依据，小组捆绑评价深化合作学习。

　　线上教学提高效果的关键在于三个方面：一是学生的高度自律管理和主动探究学习。二是家长们的积极配合，以及有效的帮扶与监管。第三，才是网络教学方式的科学与否、教学内容的恰当精准。有一个多方评价制度尤为重要，所以设计了学生居家学习“四位一体”评价表，包括“自评、小组互评、家长评、教师评”四个方面评价。

　　（四）线上作业闭环管理、分层作业、线上测试反馈表彰，增加成就感促进自主学习。

　　第二阶段（4月—5月10日）问题：学生产生厌倦情绪——教育不能缺失真实人生中的真实人际交往，包括师生和同龄人的交往；教育不能缺失真实场景的活动，包括丰富多彩的学校生活，真实生活所开展的、有益于身心主动健康发展的各种活动。长期的虚拟环境的线上教学，学生逐渐产生焦躁、厌学。同时，线上课程进行一定阶段以后，有家长开始抱怨：“孩子在线上课拖累全家生活”“再不开学亲子关系更加紧张”“在家沉迷网络游戏”。我们试图通过成果展示、主题班会、线上家访、心理疏导、家庭教育讲座、官微宣传、居家亲子运动会、居家才艺展示比拼、劳动最光荣、共读“父子信”，恩情“不忽视”、动手绘制家庭根脉图，了解家风家训故事，和谐家庭亲子关系，持续激发学习动力。我们深信：教育之伟力远远不止于知识和技能的传递，而在于生命个体力量之成长；在于有更强大的内心，能面对复杂多变的世界；在于有更清醒的生命自觉，成为自己人生小船的船长，从航线的制定到暗礁的绕过、与风浪的搏击，都要自主、亲历。——我命由我不由天。

　　通过班主任和各年级为单位的老师团队主动作为、家长积极参与，引导学生即使在家学习也能恢复到正常的学习状态，养成良好的生活习惯，培养积极阳光的心态，在特殊假期中健康成长。

　　1、“组团”云家访，沟通“不打烊”。

　　2、共读“父子信”，恩情“不忽视”。

　　3、动手绘制家庭根脉图，了解家风家训故事。

　　4、动起来，为生命喝彩。

　　的确，由于疫情，越来越多的人“宅”在家里，“宅”的方式是躺着、歪着、倒着，不动位置，脸不洗、被不叠，桌面乱糟糟，卧室无立锥之地。长此以往，开学的作息时间如何适应？跑操的强度如何坚持？基于以上的问题思考，老师们觉得有必要给学生安排点事情让他们动起来。（1）宅家运动会，（2）CH秀——劳动最光荣。

　　第三阶段：返校复课

　　学校的疫情防控工作责任重大，应对试开学工作，学校认真领会市委市政府2020年春季学期初高三年级开学工作部署会议精神，全面贯彻市、区关于做好开学前准备工作的各项部署要求，全面摸底，强化人员摸排，对教职工、学生、后勤管理人员及其共同生活者等人员活动轨迹进行详细摸排，确保不漏一人；合理规划，安全出行，加强师生往返校园轨迹的管理，制定“两案九制”，对标对表细化工作，逐条逐项梳理准备工作，各项措施严而又严、细而又细、实而又实，确保初三年级按时、顺利、安全开学。凡因疫情或其他原因导致无法正常返校的学生，学校要派专人负责与学生及家长联系，指导学生完成在家学习任务，进行答疑和心理健康辅导，并为学生以后返校学习制定个性化方案，保证教学进度、教学质量与在校学习学生同步。

　　试开学期间，学校干部、教职员工，以及必要的行政、工勤人员，提前10天到岗，做好试开学前教育教学、疫情防控、物资储备等工作。工作流程如下：

　　(一）成立试开学工作专班；（二）安排好师生返校时间；（三）做好试开学课程教学计划：摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，合理把握进度，兼顾教学节奏与考试设置，统筹推进课程教学，做到教学内容适量、教学时长适当，保证教育教学质量；（四）配齐学校防疫物资；（五）对校园进行彻底清洁消毒；（六）设置学校应急处置室；（七）制定疫情防控应急预案；（八）落实疫情防控培训与演练、迎接市区检查评估学校试开学条件。

　　5月11号，同学们终于复课，学校窗明几净，校园全面消毒，覆盖到每个角落。背景墙耸立在和谐碑前，老师们的热情隐藏在口罩后，小班化教学、单人单桌单向吃饭、间隔一米远的课间交流、有序列队测温去卫生间，这些场景，历历在目。工作流程如下：（一）错峰安排学生到校离校时间；（二）师生员工在入校和离校的途中要坚持家庭、学校“两点一线”降低路途感染风险；（三）加强师生员工入校防疫检测，师生员工入校一律核验身份、检测体温，发热人员一律不得进入学校。学校在校门附近要通过设置一米线、临时观察点等，分散校门口待检人员。入校检测时发现师生体温异常，应由专人引导至临时观察点观测体温，按规定流程送发热门诊。学生出现状况，学校要及时联系家长。（四）降低教室人员密度、错时安排班级作息时间；（五）学校严格实行全封闭管理、严格控制外来人员入校；（六）做好接送学生家长的疏导工作。

　　学生在校学习期间，尤其注意校园内卫生及安全管理：（一）定期消毒清洁公共环境；（二）学校场所保持空气流通；（三）加强师生就餐管理；师生员工就餐应遵循分时、错峰、单向就餐的原则，采取一次性餐盒分餐，做到一人一具一用一消毒，保证食品安全；（四）加强垃圾分类及清运管理。

　　一个多月的返校复课：校园洁净、师生安康、教学有序、保障得力。更加锤炼民附丰实人的担当精神、合作意识、集体主义精神和舍小我顾大我的爱国主义情怀。

　　第四阶段：二度线下——复制、优化、巩固、对表对标、固化成果

　　新发地拉响第一声疫情警报，全体师生再次转战线下。但是，我们已经不再忙乱，全面复制此前经验，并能尝试优化水平、固化成果。为了指导教师在线教学诊断和改进，提升学生自主学习能力、提高效率，落实学科核心素养发展目标。我们聘请了海淀区教师进修学校陈颖老师给老师们作了《海淀区中学学科线上教学评估标准（1.0版）研制说明及内容解读》的讲座。

　　五、全程主线：1、阳光运动半小时；2、特殊教育——随班就读；3、每日的问候带去的是每日的鼓舞；4、每日的年级总结、点评、鼓励，随风潜入夜，润物细无声、反躬自省。

　　六、其他工作：疫情有所缓和之际，学校还完成了中学文化建设项目，一改幼小中“欧亚非"格局；校园环境得到了极大改善：葡萄架妥善维修、垃圾站拆除，蚊虫不再肆虐、臭味不再影响师生身心健康；自行车棚改造到位，自行车、电动车停放井然有序；家长接送区改造到位，中小学生入校井井有条，消除交通拥堵、消除安全隐患，开启一路护航工程一份责任、一份爱心、有口皆碑；增加停车场停车位数量，保障16辆班车停车，保障全校教职工停车；改善教工餐厅就餐环境，做到干净、便捷、舒适；充分利用角落空间，开辟图书角，营造学校就在图书馆中的文化氛围；规范保洁消毒用品存放、着装上岗；坚决执行垃圾分类、倡导节约粮食、光盘行动；升级劳动课程，形成百草园、百蔬园、百果园三园一体课程体系；关心关爱青年教职工生活，完成小白楼青年教职工住宿环境改善工程；招生初一全面京籍、扩充一个班级，小一全面京籍，扩充两个班级，幼儿园招生平稳有序；推动幼儿园规范办学，成为独立二级法人机构，更名民大附中丰台实验学校幼儿园，推动幼儿园人事、财务独立核算；名师工作室持续推进，为全体教职工搭建业务成长平台；今年中考，持续被评为教育教学优类校，五百分以上的人数达到60人，创新高，参考率达到98.5%，为历年最高；智慧校园已经顺利完工，目前正在调试、分层分类培训，预计下个学期全面铺开；数次与区教委、属地政府交流汇报高中建设，平稳推进。

　　七、回顾、总结、展望、思考：

　　（一）推进观念变革、提升技术手段、变革教育方式——对未来学校教育教学管理思考。一年的教学即将结束，在这特殊时期，我们也经历了特殊的教学，由线上教学到线下上课又到线上教学，不断切换教学模式。我们始终遵循学校“五个一”要求，创新教学管理模式、途径，做到了五育并举，健康第一；教学管理，平稳有序；线上教学，教学相长；云端授课，学有所获。面对共育大数据、人工智能以及云平台等技术，正在给教育带来一个渐进的变化，但我们仍需谨记，最好的教育是适合每个孩子成长与发展的教育，是让每个孩子更加幸福的教育。

　　（二）完善学校危机管理能力、推进管理体系优化；学校是特殊的场所，具有社会性与相对独立性的特点，学校内的人与物时刻与外界发生着交往，社会发生的变化随时会影响到学校，学校还具有多种不同于其他部门的特点：一是人员密度大，每所学校每个班级人员高度集中；二是中小学生多以集体活动为主，为病毒的传播创造了条件；三是中小学生是未成年人，自我保护能力差；四是社会影响大，中小学生是家庭的重心，一旦危机事件波及较多中小学校，会影响整个社会的稳定。

　　学校突发公共卫生事件危机管理重要事项：

　　1、加强领导，认真落实责任；2、加强学校校医室及疾病预防控制体系建设；3、强化健康教育；4、加强对食品饮食卫生的监督和管理；5、完善报告制度，落实预防接种工作。

　　（三）学校变革与适应能力——后疫情时代学校教育变革的6大走向

　　这场新冠疫情正在深刻地改变着人类社会生活的方方面面。这场新冠疫情，对学校教育的影响，很多方面正在发生或者已经发生。后疫情时代学校教育将在以下6个方面发生深刻变化：1、学校教育价值形态的变革。新冠疫情引发的居家学习像一面镜子，照出了教育的真面目。2、学校教育存在形态的变革。3、学校教育课程教学形态的变革。4、学校教育组织形态的变革。5、学校教育的技术形态的变革。6、学校教育管理形态的变革。

　　（四）经历疫情，我们应当感受到，为了阻挡新冠肺炎病毒的疯狂传播，有多少人不顾个人安危奔赴抗“疫”前线，有多少人冒着生命危险日夜在同病毒苦战，有多少人在社区、在村口默默付出！有句话原本已经很流行——“哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重前行”，这些人，就是这句话的实证！

　　祝老师们新年快乐，祝家长们家庭幸福，祝同学们学业有成。

　　中央民族大学附属中学丰台实验学校

　　执行校长 肖志彬

　　2020年12月31日